Source: The Conversation – (in Spanish) – By María Eugenia Marín, Vicerrectora de Alianzas y Colaboraciones Académicas Globales, Profesora Adjunta , IE University
En un mundo que afronta desafíos complejos y relacionados entre sí –como el cambio climático, la pobreza, la disrupción acelerada de las nuevas tecnologías, las migraciones y los conflictos internacionales–, las ciencias sociales desempeñan un papel fundamental, aunque a menudo infravalorado, en la búsqueda de soluciones sostenibles.
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Ante este reto, diez universidades europeas líderes en ciencias sociales se unen en CIVICA para debatir en torno a la necesidad de una educación interdisciplinar, que integre las competencias de las ciencias naturales con las de las ciencias sociales.
El ser humano en el centro
En comparación con las ciencias naturales, que se ocupan del mundo físico, las ciencias sociales ofrecen una perspectiva centrada en el ser humano. Este punto de vista humanístico resulta clave a la hora de abordar cuestiones globales que se encuentran profundamente arraigadas en la conducta y los sistemas de creencias de los seres humanos.
Tanto si nos referimos a unos hábitos de consumo que contribuyen al cambio climático como a las estructuras sociales que perpetúan la pobreza y la desigualdad, comprender las causas de nuestro comportamiento es un requisito previo para lograr el cambio. Y eso se logra, por ejemplo, a través de la economía conductual desarrollada por el psicólogo estadounidense Daniel Kahneman.
Al integrar las perspectivas de las ciencias naturales y las ciencias sociales es posible emprender iniciativas globales que, además de evitar enfoques uniformes, aportan soluciones inclusivas y justas.
Impulsar la innovación
Los problemas del mundo son complejos y multidimensionales. Por tanto, su resolución no puede provenir de una sola disciplina. Si buscar soluciones exige una participación interdisciplinar, es precisamente en este aspecto en el que las instituciones de enseñanza superior pueden cumplir un papel central, pues ofrecen un espacio para la colaboración entre diversos campos de estudio.
Al promover la enseñanza y la investigación interdisciplinaria, las universidades impulsan una búsqueda de la innovación que articula dimensiones técnicas, sociales, económicas y culturales. Asimismo, las universidades suelen actuar como puente entre diferentes partes, pues unen el mundo académico, la industria, la administración y la sociedad civil. Estas asociaciones amplifican el impacto de la investigación y la educación en el mundo real.
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¿Qué deberíamos enseñar a las futuras generaciones?
Como centros de generación de conocimiento, innovación y desarrollo del liderazgo, las universidades no se limitan a ser meros observadores de los problemas que aquejan al mundo. Más bien son actores fundamentales en la búsqueda de soluciones y, además, tienen un papel decisivo en la formación de las próximas generaciones de líderes.
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Por medio de la educación, los alumnos no solo adquieren conocimientos técnicos, sino que también desarrollan el pensamiento crítico, una conciencia ética y una perspectiva global. Una educación interdisciplinar, que integre las competencias de las ciencias, las tecnologías, las ingenierías y las matemáticas (CTIM) con las de las ciencias sociales, las humanidades, las artes y la economía (o SHAPE, por sus siglas en inglés) para hacer frente a los desafíos mundiales en toda su complejidad.
Entender la condición humana
Los problemas más urgentes del mundo no pueden resolverse exclusivamente mediante la tecnología o la ciencia. También requieren de una comprensión de la condición humana. Es decir, de las motivaciones, las instituciones, las culturas y las relaciones que nos caracterizan.
Las ciencias sociales y las humanidades proporcionan esta visión y ofrecen las herramientas necesarias para comprender y transformar los retos globales, situando el comportamiento humano y los sistemas sociales en el centro de la solución. Así se impulsa el cambio de la sociedad.
A medida que aumentan el tamaño y la urgencia de los problemas en el mundo, también deben hacerlo la ambición, la responsabilidad y la relevancia de las universidades.
María Eugenia Marín no recibe salario, ni ejerce labores de consultoría, ni posee acciones, ni recibe financiación de ninguna compañía u organización que pueda obtener beneficio de este artículo, y ha declarado carecer de vínculos relevantes más allá del cargo académico citado.
– ref. Por qué necesitamos las ciencias sociales en un mundo cada vez más complejo – https://theconversation.com/por-que-necesitamos-las-ciencias-sociales-en-un-mundo-cada-vez-mas-complejo-256037